Nataly Rincón es una educadora colombiana que ha dedicado los últimos años a mejorar el sistema penitenciario de Colombia desde la Subdirección de Educación del INPEC. Su trabajo la ha llevado a visitar las 125 cárceles del país, donde ha sido testigo de primera mano del poder transformador de la educación en contextos de privación de libertad.

Como ponente en esta charla TED, Rincón presenta una perspectiva única sobre la intersección entre educación, sistema penitenciario y bioética, fundamentada tanto en su experiencia práctica como en sólidos principios filosóficos. Su enfoque se centra en el concepto aristotélico de «docente compasivo» – aquella persona capaz de identificar el sufrimiento de otra persona y actuar desde la virtud para brindar oportunidades reales de transformación. Un resumen de su charla es el siguiente:

Resumen: Educación, Sistema Penitenciario y Bioética

Charla TED de Natalie Rincón

Contexto y Problemática

Natalie Rincón presenta una reflexión sobre la relación entre educación, sistema penitenciario y bioética en Colombia, destacando el papel fundamental de los docentes y las instituciones de educación superior en la transformación del sistema carcelario.

Datos alarmantes del sistema penitenciario colombiano:

• 103,982 personas privadas de libertad
• 4,457 ingresan sin saber leer ni escribir
• 74,162 no han culminado bachillerato

Marco Teórico y Filosófico

Rincón basa su reflexión en dos pilares filosóficos:

Michel Foucault: «La escuela, las fábricas y las cárceles son instituciones que forman para el comportamiento y forman el cuerpo. Si la escuela no forma éticamente, será la antesala del castigo.»

Aristóteles: Define la educación como formación del carácter a través de la virtud y el hábito. La compasión es «la capacidad de identificar el sufrimiento del otro y actuar desde la virtud.»

Los Tres Dispositivos Educativos

1. La familia: Educa con el ejemplo
2. La escuela: Forma para las normas y saberes
3. La cárcel: Se acciona cuando los dos primeros fallan

Estrategia de la Universidad Nacional a Distancia, UNAD:

• Visitan establecimientos carcelarios ofertando programas de educación superior
• El primer día de inscripción llega un equipo docente completo
• Enseñan manejo de computador, escritura y retoma de estudios académicos
• Proporcionan agenda, esfero y camisa blanca con escudos universitarios
• INPEC autoriza que durante el programa sean reconocidos como «estudiantes universitarios» y no como «internos»
• Esta dignificación transforma la dinámica carcelaria y conecta virtualmente a estudiantes con actividades universitarias

Vea más aquí > https://rectoria.unad.edu.co/index.php/inpec

Casos de Éxito Documentados

Luis Alberto Triana – El Filósofo Transformado

• Privado de libertad que estudió con la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
• Nominado como mejor estudiante de la universidad en 2024
• Actualmente: ingeniero, filósofo, escritor de seis libros
• Participa en semilleros de investigación y actividades de bienestar universitario
• La universidad le proporciona computador, agenda, esfero y camisa blanca con escudos universitarios

Adrián Cardona y el Colectivo Abrakadabra – Teatro como Transformación

• Grupo de teatro formado en 2019 en la cárcel La Modelo de Bogotá
• Más de 66 presentaciones fuera de escenarios carcelarios
• Han presentado en universidades, teatros y eventos gubernamentales
• Ahora incluye tanto privados de libertad como pospenados en libertad

Proyecto La 40 de la Universidad de los Andes y la docencia compasiva

• Lucas Ospina, docente de la Universidad de los Andes
• Trasladó sus cátedras universitarias a la cárcel La Modelo
• Estudiantes universitarios asisten los jueves a clases junto con privados de libertad
• Capacita a internos para oportunidades laborales futuras
• Ha logrado que dos pospenados sean ahora profesores de la Universidad de los Andes

Adrián Cardona

• Líder del colectivo Abrakadabra
• Actual pospenado y docente de la Universidad de los Andes
• Su filosofía: «La verdad está aquí en el teatro y buscando la verdad encontramos la libertad»

César Rueda – El Artista Premiado

• Participó en concurso de la Fundación BAT Colombia
• Ganador entre 19 artistas en el Salón de Arte Popular
• Recibió permiso de 72 horas para recibir su premio en el Museo Nacional
• Premio entregado por el Ministro de Justicia de la época
• Su reflexión: «La experiencia de la cárcel no es fácil, pero el arte nos da una nueva visión, me enseñó, me transformó y me dio una expectativa de vida»

Anastasia Osorio – De la Tragedia al Arte

• Condenada por accidente de tránsito donde murió su amigo
• Inicialmente en prisión domiciliaria, luego trasladada a la reclusión de mujeres del Buen Pastor
• Se inscribió en programas de teatro, música y pintura
• Monitora artística del programa Intramuros de la Fundación Béate Colombia
• Pintó el mural «Semillas de Esperanza» (mujer con bebé y dos colibríes simbolizando libertad)
• Actual pospenada en libertad

Estadísticas de Impacto

• 32,482 personas atendidas por secretarías de educación
• 20% de la población carcelaria son jóvenes entre 18 y 28 años
• Mayoría recibe su primera clase formal en las celdas

Propuesta de Transformación

Rincón cuestiona la Ley 2446 del 2025 que busca convertir el sistema penitenciario en espacios productivos, argumentando que se necesita:

• No más proyectos empresariales, sino un sistema más humano y dignificante
• Maestros compasivos que enseñen con amor
• Instituciones educativas que donen libros en buen estado
• Programas que dignifiquen desde la educación

Reflexión Final

Una frase significativa de un interno: «Un libro me salvó de la depresión de estar en la cárcel.»

Rincón concluye invitando a docentes, instituciones educativas y ciudadanos a brindar oportunidades reales de transformación, recordando que se necesitan «maestros que enseñen con amor, padres que enseñen con el ejemplo» y pensar en «una cárcel humana y dignificante» en lugar de una orientada únicamente a la producción.